在第十二届黑龙江高校微课教学比赛校内选拔赛中，我院王乐新教授与青年教师郎迪以精妙的教学设计、鲜活的课堂呈现，从全校16位参赛者中突围，双双斩获省赛入场券。这对相差三十载的师徒，用传承演绎着教育者的初心与使命。
师徒四载情，今朝同竞技
时间回溯至2017年秋，彼时还是大二学生的郎迪，在班主任王乐新教授的《大学物理》课堂上初识物理之美。从本科生到青年教师，七载光阴流转，不变的是王乐新教授始终如一的指导。本次比赛中，师徒二人展开跨越时空的对话。王乐新教授以《表面张力》为题，将抽象概念转化为可触可感的视觉诗篇；郎迪老师则以《立德树人 匠心求值——利用辛普森公式求解卫星轨道问题》创新破题，巧妙挖掘数值分析课程中的育人元素。
深耕育桃李，厚积著芳华
王教授以三十载杏坛耕耘铸就教学典范，他主持教育部课程思政子课题及省级精品在线课程《大学物理》建设，其独创的“四维联动”课程思政模式荣获智慧树优秀案例二等奖，教学成果硕果累累；他组建青年教师成长联盟，如春风化雨，培育出5名校级教学能手，教研室获评省教育系统先进集体，薪火相传间彰显师者风范；他以实际行动践行立德树人，被《中国教育报》等媒体报道，彰显了共产党员在高等教育战线的先锋本色。面对荣誉，他总说：“教育是渡人渡己的修行，当看到青年教师眼里的光，看到学生解出难题时的笑，就明白所有的积淀都值得。”
新锐锋芒露，激情燃课堂
入职以来，郎迪的成长轨迹清晰镌刻着昔日老师们的悉心指导。在5分钟微课展示中，他采用问题驱动、案例教学、AI赋能等方法，既保留了理科思维的严谨性，又赋予知识鲜活的生命力。赛后评委评价：“郎迪的课堂展现了青年教师的锐气，他善于用技术破解认知壁垒，用情怀唤醒学习内驱力。”谈及心得，郎迪多次提及恩师：“王老师教会我，真正的好课需要把教学艺术沉淀为教育科学。”同时，王乐新感慨：“在他身上，我既看到自己年轻时对教育热忱，更感受到新时代教师的技术创新魄力。”
薪火永相传，匠心谱新篇
从师生到战友，从讲台上下到并肩作战，这对组合的故事恰是我院“老带新、新促老”机制的生动注脚。这种亦师亦友的“双向奔赴”，让讲台上下的单向传授变为并肩作战的双向赋能—教师以数十载深耕教坛的经验为锚，将教学设计的巧思、课堂把控的智慧化作“传家宝”，在备课磨课中手把手雕琢青年教师的教学功底；青年教师则以数字化教学手段、前沿教育理念为方向，与老教师碰撞出思维火花，为传统课堂注入创新活力。在未来，我院将继续搭建更多“传帮带”平台，让教育的薪火在代际传承中越燃越旺，共同书写立德树人的新篇章。